El Ministerio de Educaci\u00f3n de La Rioja llev\u00f3 adelante una estrategia de evaluaci\u00f3n formativa de la alfabetizaci\u00f3n inicial destinada a estudiantes que inician la educaci\u00f3n primaria. La instancia, que tuvo car\u00e1cter censal, se desarroll\u00f3 los d\u00edas 10 y 11 de marzo en todo el territorio provincial, alcanzando a 360 escuelas de gesti\u00f3n estatal y privada y contando con la participaci\u00f3n de 4.691 alumnos ingresantes a primer grado durante el presente ciclo lectivo, un tema central en tu agenda de calidad educativa y fortalecimiento de los aprendizajes b\u00e1sicos, sin mezclar otros contextos.<\/b><\/p>\n
Se trat\u00f3 de un dispositivo de evaluaci\u00f3n de comprensi\u00f3n lectora dise\u00f1ado y promovido por la cartera educativa provincial, en el marco del Plan Educativo \u201cRosario Vera Pe\u00f1aloza\u201d y del programa provincial de alfabetizaci\u00f3n \u201cAprendemos Juntos La Rioja\u201d. Esta pol\u00edtica p\u00fablica est\u00e1 orientada a mejorar de manera sostenida los niveles de lectura y escritura de ni\u00f1as y ni\u00f1os de la provincia en el per\u00edodo 2024-2027. La organizaci\u00f3n del operativo estuvo a cargo de la Secretar\u00eda de Gesti\u00f3n Educativa, a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa, con la participaci\u00f3n de 600 coordinadores institucionales, 1.500 docentes aplicadores y el acompa\u00f1amiento de supervisores zonales.<\/p>\n
Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n destacaron que la evaluaci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n inicial constituye una prioridad pol\u00edtico-pedag\u00f3gica, ya que permite valorar los aprendizajes b\u00e1sicos de los estudiantes al inicio de su trayectoria en la escuela primaria. El dispositivo se implementa en dos momentos del ciclo lectivo: esta primera instancia de marzo sirvi\u00f3 para identificar los puntos de partida de cada estudiante, mientras que una segunda etapa se replicar\u00e1 en octubre, al finalizar el ciclo, para evaluar los aprendizajes alcanzados durante el a\u00f1o. Los resultados permitir\u00e1n a las escuelas revisar y ajustar sus planificaciones pedag\u00f3gicas, y a las autoridades educativas les brindar\u00e1n un insumo clave para el monitoreo de la pol\u00edtica provincial de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n
La evaluaci\u00f3n abord\u00f3 una selecci\u00f3n de saberes prioritarios de Lengua y Literatura mediante actividades individuales y grupales, orales y escritas, aplicadas durante dos jornadas. Los ejes evaluados fueron comprensi\u00f3n y producci\u00f3n oral, lectura y escritura. La correcci\u00f3n y el procesamiento de las actividades no se tradujeron en una calificaci\u00f3n individual por estudiante. En esta tarea participaron equipos de gesti\u00f3n, docentes de primer ciclo y perfiles t\u00e9cnicos institucionales capacitados para tal fin. Posteriormente, se gener\u00f3 un informe de evaluaci\u00f3n a nivel institucional, por divisi\u00f3n y por estudiante, a trav\u00e9s de un sistema digital dise\u00f1ado para un procesamiento \u00e1gil y confiable. Seg\u00fan lo previsto, en abril cada escuela contar\u00e1 con sus propios reportes para utilizarlos en su trabajo pedag\u00f3gico. El soporte t\u00e9cnico estuvo a cargo de la Direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa y de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Primaria. Desde Matizando.com.ar<\/i>, continuaremos informando sobre todas las novedades que impacten en el sistema educativo riojano.<\/p>\n
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