Angelelli Joven: una propuesta audiovisual para el nivel secundario
El Ministerio de Educación presentó el concurso destinado a estudiantes de Medios Escolares y del Parlamento Juvenil del Mercosur. La iniciativa invita a producir piezas audiovisuales que resignifiquen el compromiso social y la memoria de Monseñor Enrique Angelelli.
En el marco de las políticas públicas orientadas a promover la participación juvenil, la memoria histórica y la cultura riojana, el Ministerio de Educación presentó de forma oficial el concurso provincial “Angelelli Joven”. La propuesta convoca a alumnas y alumnos del Nivel Secundario a realizar producciones audiovisuales que indaguen y reinterpreten la figura, el legado pastoral y los valores comunitarios de Monseñor Enrique Angelelli.
La convocatoria está dirigida a instituciones educativas de toda la provincia que forman parte de las líneas socioeducativas Medios Escolares y Parlamento Juvenil del Mercosur. Durante el lanzamiento, el ministro de Educación, Ariel Martínez, remarcó la trascendencia de que las comunidades escolares asuman el protagonismo en la difusión cultural, generando espacios de debate y reflexión sobre la historia y la identidad local dentro de las aulas.
En relación con el formato de las entregas, el subsecretario de Programas Socioeducativos Intersectoriales, Mario Rosales, detalló que las piezas deberán tener una extensión máxima de tres minutos. Los estudiantes podrán apelar a la creatividad integrando géneros como canciones, poesía, entrevistas, dramatizaciones, animaciones, fotografías y registro documental, evaluándose la originalidad, el impacto del mensaje y la profundidad reflexiva del enfoque propuesto.
Desde la cartera educativa señalaron que el certamen busca tender un puente entre la memoria histórica y las inquietudes actuales de las juventudes, utilizando las narrativas digitales contemporáneas para actualizar la prédica social del obispo mártir. El jurado interdisciplinario estará integrado por referentes de educación, derechos humanos y cultura.
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