La Rioja mejoró sus resultados en Lengua y Matemática en las Pruebas Aprender 2025
Los estudiantes de 3° grado de la provincia registraron un crecimiento en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado respecto de la evaluación 2023. Desde el Ministerio de Educación atribuyen la mejora al Plan Rosario Vera Peñaloza, las políticas de alfabetización y la continuidad del ciclo lectivo.
La Rioja mostró una evolución positiva en los aprendizajes de Lengua y Matemática, según los resultados de las Pruebas Aprender 2025, la evaluación nacional realizada a estudiantes de 3° grado de la educación primaria en noviembre del año pasado.
Los datos oficiales reflejan un crecimiento en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado en ambas áreas, consolidando una tendencia favorable respecto de la medición realizada en 2023.
Fuerte crecimiento en Lengua
En Lengua, el 74,6% de los estudiantes riojanos alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado, un incremento superior a los 10 puntos porcentuales respecto de la evaluación anterior.
Del total de alumnos evaluados:
- 44,2% obtuvo un desempeño satisfactorio.
- 30,4% alcanzó el nivel avanzado.
- 20% quedó ubicado en el nivel básico.
Estos indicadores posicionan a la provincia con una mejora significativa en los aprendizajes vinculados a la alfabetización y la comprensión lectora.
Matemática también mostró avances
En Matemática, el 46,4% de los estudiantes logró ubicarse entre los niveles satisfactorio y avanzado, lo que representa una mejora cercana a los seis puntos porcentuales en comparación con los resultados de 2023.
La distribución fue la siguiente:
- 37,2% en nivel satisfactorio.
- 9,2% en nivel avanzado.
- 28,3% en nivel básico.
Si bien el área continúa presentando desafíos, los resultados muestran una evolución positiva respecto de las mediciones anteriores.
Educación atribuye la mejora a las políticas de alfabetización
Desde el Ministerio de Educación provincial señalaron que estos resultados están vinculados con la implementación del Plan Rosario Vera Peñaloza, orientado a fortalecer la alfabetización inicial mediante acciones de promoción de la lectura, capacitación docente y acompañamiento pedagógico en las escuelas.
El ministro Ariel Martínez destacó que los alumnos evaluados atravesaron el primer ciclo de la escuela primaria durante la pandemia, por lo que consideró que la mejora registrada refleja el impacto de las políticas implementadas para recuperar aprendizajes.
«En Lengua avanzamos más de 10 puntos en los niveles satisfactorio y avanzado, mientras que en Matemática la mejora fue cercana a los 7 puntos. Es un resultado que nos llena de satisfacción porque demuestra el esfuerzo de la docencia, el acompañamiento de las familias y la decisión del gobernador Ricardo Quintela de priorizar la educación», expresó el funcionario.
Martínez también remarcó que la provincia lleva más de 15 meses sin medidas de fuerza en el sistema educativo, situación que, según indicó, permitió garantizar la continuidad de las clases y consolidar los procesos de enseñanza.
Evaluación y desafíos
El titular de la cartera educativa anticipó además que se realizará un análisis detallado por establecimiento para identificar las diferencias entre escuelas y profundizar las estrategias pedagógicas donde aún persistan dificultades, especialmente en relación con las brechas socioeconómicas señaladas en distintos informes nacionales.
Asimismo, confirmó que el Gobierno provincial presentará una propuesta de incremento salarial en el marco de la mesa paritaria docente y que continúa trabajando para normalizar el servicio de transporte escolar en distintos departamentos afectados por la disminución de recursos nacionales.
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