Alfabetización Inicial
El Ministerio de Educación evaluó a estudiantes de primer grado en 360 escuelas de la provincia
El Ministerio de Educación de La Rioja llevó adelante una estrategia de evaluación formativa de la alfabetización inicial destinada a estudiantes que inician la educación primaria. La instancia, que tuvo carácter censal, se desarrolló los días 10 y 11 de marzo en todo el territorio provincial, alcanzando a 360 escuelas de gestión estatal y privada y contando con la participación de 4.691 alumnos ingresantes a primer grado durante el presente ciclo lectivo, un tema central en tu agenda de calidad educativa y fortalecimiento de los aprendizajes básicos, sin mezclar otros contextos.
Se trató de un dispositivo de evaluación de comprensión lectora diseñado y promovido por la cartera educativa provincial, en el marco del Plan Educativo “Rosario Vera Peñaloza” y del programa provincial de alfabetización “Aprendemos Juntos La Rioja”. Esta política pública está orientada a mejorar de manera sostenida los niveles de lectura y escritura de niñas y niños de la provincia en el período 2024-2027. La organización del operativo estuvo a cargo de la Secretaría de Gestión Educativa, a través de la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa, con la participación de 600 coordinadores institucionales, 1.500 docentes aplicadores y el acompañamiento de supervisores zonales.
Herramienta Diagnóstica y Monitoreo de Trayectorias
Desde el Ministerio de Educación destacaron que la evaluación de la alfabetización inicial constituye una prioridad político-pedagógica, ya que permite valorar los aprendizajes básicos de los estudiantes al inicio de su trayectoria en la escuela primaria. El dispositivo se implementa en dos momentos del ciclo lectivo: esta primera instancia de marzo sirvió para identificar los puntos de partida de cada estudiante, mientras que una segunda etapa se replicará en octubre, al finalizar el ciclo, para evaluar los aprendizajes alcanzados durante el año. Los resultados permitirán a las escuelas revisar y ajustar sus planificaciones pedagógicas, y a las autoridades educativas les brindarán un insumo clave para el monitoreo de la política provincial de alfabetización.
Ejes de Evaluación y Procesamiento de Datos
La evaluación abordó una selección de saberes prioritarios de Lengua y Literatura mediante actividades individuales y grupales, orales y escritas, aplicadas durante dos jornadas. Los ejes evaluados fueron comprensión y producción oral, lectura y escritura. La corrección y el procesamiento de las actividades no se tradujeron en una calificación individual por estudiante. En esta tarea participaron equipos de gestión, docentes de primer ciclo y perfiles técnicos institucionales capacitados para tal fin. Posteriormente, se generó un informe de evaluación a nivel institucional, por división y por estudiante, a través de un sistema digital diseñado para un procesamiento ágil y confiable. Según lo previsto, en abril cada escuela contará con sus propios reportes para utilizarlos en su trabajo pedagógico. El soporte técnico estuvo a cargo de la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa y de la Dirección General de Educación Primaria. Desde Matizando.com.ar, continuaremos informando sobre todas las novedades que impacten en el sistema educativo riojano.
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